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五、实践体验要求
实践体验是一种充分体现学生主体性的活动性学习方式。它以关注各种人类社会现象和社会问题为出发点，通过学生实践体验，把书本知识与社会实际紧密结合，在“做”中学，逐步培养创新精神和实践能力，形成正确的态度和价值观。
实践体验是个复杂的过程，不同学科有不同特点，本部分只对各学科的实践体验过程共同涉及的三个主要方面，即获取与处理信息、发现与提出问题、分析与解决问题进行说明和规定。
●小学生的实践体验活动主要是通过他们对身边社会现象、社会事物的感知与探究，激发并形成关注生活、关注社会、关注自然等的意识，在发现问题并尝试解决问题的过程中，学会初步处理问题的方法，获得积极的情感体验，从而激发好奇心和求知欲。这一阶段的实践体验活动不强调过程的完整性。
●初中阶段学生的实践体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象和社会事物，因而可结合有关学科知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题、分析和解决问题。这一阶段应有一些在教师指导下的有比较完整过程的实践体验活动。
●高中阶段学生的实践体验活动可涉及社会发展过程中的一些比较复杂的较深层次的问题。这一阶段的实践体验是在初中阶段基础上的递进，各方面要求都有提升。虽然还需教师的指导，但更强调学生自主进行，强调过程的完整性、方法的科学性。
1、一至五年级实践体验要求
(1)获取与处理信息
能通过简易的途径和采用简单的方法，收集与某一主题有比较直接关系的信息。能够利用学校或社会公共设施提供的条件，如图书馆、博物馆、展览馆等，运用查找、参观等方式，查寻信息。在高年级，应开展简单的社会实践活动，通过调查、访谈等方式获取相关信息，还应学习利用网络获得更多的信息。在教师指导下，能将获得的信息进行初步整理，辨别出能证明某一观点、解释某一现象、解决某一具体问题的有效信息。
(2)发现与提出问题
能在教师的指导下，带着问题去实践体验。也能在接触一些社会现象、社会事物时，运用自己的已有知识和经验进行独立思考，发现问题。能够向教师或同学提出问题，较为清晰地表达自己的想法。
(3)分析与解决问题
能在教师的指导下通过对问题的初步分析，尝试解决问题。在解决具体问题过程中，能把收集的信息材料与所解决的问题联系起来。能在经过多次尝试后，总结经验，寻求解决问题的方法。能通过同学间的合作来解决问题。
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